當孩子上小學,開始有回家作業後,與爸媽的持久拉力戰就此展開!
一下這作業忘了,一下那課本沒帶回家,就算每天提醒還是每天發生,寫作業拖拖拉拉,東摸西摸,陪他寫作業就像在上EQ訓練營,不斷告訴自己深呼吸深呼吸,好不容易寫完了,一看,這錯那錯,而且還有上次錯過這次又錯的……
想陪孩子寫作業,但越陪越火大,孩子壓力也越來越大,最後就是兩敗俱傷。

嘿,別急。

並非陪伴有問題,可能是角度與方式用錯了而已。

完美無誤的作業,反而不對
想想,對孩子作業的目標是什麼呢?

1.很快寫完

2.寫越多就複習越多

3.全部都寫對

4.以上皆是

常常會看見家長陪孩子寫作業的狀況是這樣的:

寫錯,擦掉!寫不好,擦掉!寫太慢,直接告訴他答案……
過程中不僅會一直打斷孩子的專注力,更會讓他們失去成就感與信心,明明是孩子的作業,卻像是爸媽的,得要交出一份完美無缺的作業才行。

但作業是反應孩子的學習狀況,老師能從中瞭解知道孩子的強項與弱項,若每次都出百分百完美的作業,不但無助於孩子學習,更錯失自我學習,檢討的機會。

因此,建議爸媽們適時放手,當孩子寫完後再稍微檢查就好。

若真的錯誤太多,則應該向他們解釋錯誤與不懂的地方,引導他們理解,而不是直接告訴標準答案,或幫忙完成,只為了讓作業完美好看。

作業,是讓孩子學會負責任的機會

每次寫作業的過程,是孩子對自己一次的負責。

對自己的任務負責,對自己的時間負責,對內容負責,對自己學習的狀況負責,但若爸媽全程掌控內容、時間,甚至主動幫忙完成。

事事幫他們考慮與準備妥善,表面是孩子完成了該做的事情,但事實上是不讓孩子承擔責任與後果,這會造成孩子有恃無恐,甚至無所謂的心態,想著:「反正到最後爸媽會告訴我 / 會幫我。」

若孩子忘了寫作業,或是沒掌握好時間導致沒寫完,就必須讓他自己去承擔後果,這樣才會知道下次該怎麼做,唯有知道責任的重量,才能獨立飛翔

家長的角色,是陪伴不是控制

說到底,陪孩子寫作業的「陪」,是開放尊重孩子,引導他們找到合適自己的學習方式,當他寫作業時,可以在一旁看書或工作,陪伴他習慣寫作業這段時間。

耍賴不想寫作業時,跟他們分享當自己遇到不想做的工作時,仍如何負責任的完成,也請孩子分享可以用什麼方式把作業寫完,若發現寫作業的時間比平常久,適時關心是不是遇到問題,並陪伴他們一起尋找答案。

良好的陪伴,能穩定孩子情緒,給予力量,同時奠定了孩子的學習態度與方式,與學習產生正向愉悅的連結,培養自主學習力。

 

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